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将新的理念融于课堂教学环节中
发布时间: 2019年08月12日 04:52:20
一、教学设计:  优点:本课针对的是初一学生,他们在小学阶段没有上过系统的历史课,所以初一历史课堂以激发学生的兴趣为主。因此在设计教学时,我尽量多使用生动的图片、有趣的相关史事、以及视频材料等激发学生的学习积极性,学生能够很好地融于课堂教学中。

      不足:由于本课知识点较多,所以为了将一堂课的内容完整地呈现,部分知识点没有展开进一步的精讲、细讲,学生理解起来需要花费些时间。

      改进:可以通过做习题的方式加以突破。讲一点、做一点、练一点,讲练结合,帮助学生复习巩固已学到的知识。

二、教学策略:

      优点:本课设计了多次小组合作和学生活动(闪亮儿童网www.cnshanxi.com)
,学生的参与度高,寓教于乐,极大地发挥了学生的主观能动性。

      不足:小组合作过程中缺少一定的组间竞争与加分机制,学习过程以讨论为主,缺少一定的动手机会。

      改进:在进行小组合作学习时,教师应事先做好合理分组的准备,并制定合理的评分机制。在课堂小组合作学习时,教师应合理引导,培养学生的动手动脑能力,训练学生的思维。

三、教学测评:

      优点:在完成课堂教学的基本任务后,还引导学生对汉武帝的功过进行评价。先是呈现各位名人眼中的汉武帝,然后通过汉武帝的自评——轮台罪己诏,让学生对汉武帝的功与过有一个总的了解,之后再让学生各抒己见,发表自己的看法,达到情感态度价值观上的升华。

      不足:在学生发表完自己对汉武帝的看法之后,教师应该进一步帮助学生总结如何正确评价历史人物或历史事件,做到全面、客观、公正、一分为二地评价。

      改进:在今后的历史教学中,应结合本学科的特点与使命,将新的理念融于课堂教学环节中,例如国际理解教育、多元文化教育等,体现一定的人文关怀。
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